تاثیر توانبخشی شناختی بر ادراک دیداری حرکتی و حافظه کاری کودکان با تاخیر تحولی
محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 22، شماره: 4
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 191
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOEC-22-4_011
تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401
چکیده مقاله:
هدف: هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی بر ادراک دیداری حرکتی و حافظه کاری کودکان با تاخیر تحولی بود. روش: طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی کودکان ۴ تا ۶ ساله با تاخیر تحولی بود که در مهد کودک ها و مراکز پیش دبستانی شهر تهران در نیمه دوم سال ۱۴۰۰ ثبت نام کرده بودند. حجم نمونه شامل ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) از جامعه آماری به شیوه نمونه گیری در دسترس و با استفاده از آزمون دنور-۲ انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جایدهی شدند. در آغاز آزمون تحول ادراک بینایی فراستیک و آزمون حافظه کاری ان بک به عنوان پیش آزمون گرفته شد و در ادامه برای گروه آزمایشی، مداخله توانبخشی شناختی اجرا شد در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد که مداخله توانبخشی شناختی بر مولفه های هماهنگی چشم و دست (۰۰۱/۰P<، ۵۶۷/۵۴F =)، تمایز شکل از زمینه (۰۰۱/۰P<، ۵۲۸/۹۸F =)، ثبات شکل (۰۰۱/۰P<، ۴۱۸/۳۵F =)، وضعیت در فضا (۰۰۱/۰P<، ۷۰۱/۳۴۴F =)، روابط فضایی (۰۰۱/۰P<، ۷۲۲/۱۰۰F =) و حافظه کاری (۰۰۱/۰P<، ۹۰۷/۱۲۵F =)، تاثیر معنادار داشته است. نتیجه گیری: براساس نتایج پژوهش، مشاوران و روانشناسان می توانند برای بهبود ادراک دیداری حرکتی و حافظه کاری کودکان ۴-۶ سال با تاخیر تحولی از این مداخله استفاده کنند.
کلیدواژه ها:
Cognitive rehabilitation ، Visual-motor perception ، Working memory ، Children with developmental delays. ، توانبخشی شناختی ، ادراک دیداری حرکتی ، حافظه کاری ، تاخیر تحولی ، کودکان
نویسندگان
سهیلا خنجری
Islamic Azad University of Central Tehran, Branch, Tehran, Iran.
حمید ابراهیم پور کاشانی
Islamic Azad University of Central Tehran, Branch, Tehran, Iran.
مهسا خنجری
Islamic Azad University of Central Tehran, Branch, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :