بررسی رابطه بین تنیدگی اخلاقی و خودکارآمدی معلمان با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهرستان چالوس

هدف از تحقیق حاضر، رابطه بین تنیدگی اخلاقی و خودکارآمدی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان بوده است. روش تحقیق توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمام دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان چالوس که تعداد کل آن ها ۱۷۱۵ نفر می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ که مشغول تحصیل می باشند با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۳۱۳ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه های خودکارآمدی شرر (۱۹۸۲)، انگیزه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) بوده است. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS۲۲ و از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج یافته های تحقیق نشان داد که بین تنیدگی اخلاقی و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان رابطه وجود دارد. (P < ۰/۰۱) همچنین بین مولفه های تنیدگی اخلاقی خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان رابطه وجود دارد. (P < ۰/۰۱).