بررسی نقش هوش هیجانی به عنوان متغیر واسطه بین خودکارآمدی وشایستگی حرفه ای معلمان دوره ابتدایی شهر شیراز
محل انتشار: اولین همایش ملی روانشناسی و کیفیت زندگی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 159
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPLQ01_058
تاریخ نمایه سازی: 21 اسفند 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش هیجانی به عنوان متغیر واسطه ای بین خودکارآمدی و شایستگی حرفه ای معلمان دوره ابتدایی شهر شیراز انجام شده است. روش پژوهش توصیفی همبستگی است. جامعه آماری ۳۷۷۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهر شیراز است. ۲۰۰ نفر از معلمان به روش نمونه گیری دواطلبانه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد، پرسشنامه شایستگی حرفه ای معلمان (حاجی زاده)، خودکارآمدی معلمان (اسچانن، موران و وولفونتک) و هوش هیجانی (بار-آن) استفاده شد. برای توصیف داده ها از جداول توزیع فراوانی، میانگین، میانه، نما، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی و برای پاسخ به فرضیه های تحقیق از ضریب رگرسیون ساده، تحلیل مسیر با استفاده از روش بارون و کنی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که خودکارآمدی و هوش هیجانی معلمان می تواند شایستگی حرفه ای معلمان را پیش بینی و خودکارآمدی می تواند هوش هیجانی معلمان را پیش بینی کند و همچنین تایید شد که هوش هیجانی نقش واسطه ای بین خودکارآمدی و شایستگی حرفه ای معلمان دوره ابتدایی شهر شیراز را دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عارفه شریف زاده
دانشجو کارشناسی ارشد گروه روانشناسی تربیتی، موسسه عالی پیشتازان شیراز، ایران
محمد خیر
استاد تمام و عضو هیئت علمی گروه روانشناسی تربیتی، موسسه آموزش عالی پیشتازان، شیراز، ایران