بررسی سطح یادگیری سازمانی در بین کارکنان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه (مورد مطالعه مراکز آموزشی و درمانی)
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 98
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMED-17-4_007
تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: سازمان ها به منظور کسب سطح بالاتری از عملکرد و موفقیت همواره به دنبال بهره گیری حداکثری از یادگیری سازمانی هستند. بر همین اساس هدف پژوهش حاضر بررسی سطح یادگیری سازمانی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه می باشد..
روش بررسی: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی- کاربردی از نوع مقطعی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه کارکنان اداری و درمانی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در سال ۱۴۰۱ بودند که با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه ۵۳۰ نفر به دست آمد که با احتساب ضریب استهلاک ۲۰ درصد حجم نمونه ۴۴۰ نفر برآورد گردید. نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامهی پروفایل سازمان یادگیرنده مارکوارت ۱۹۹۶ که شامل پنج بعد سازمان، دانش، یادگیری، تکنولوژی و افراد بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری t مستقل، تحلیل واریانس و همبستگی تجزیه و تحلیل استفاده شد.
نتایج: نتایج این تحقیق نشان داد که بین مولفه های یادگیری سازمانی، کمترین امتیاز به بعد تکنولوژی (۶۳/۲۲) و بیشترین امتیاز به بعد افراد (۷۱/۲۵)، بر اساس سابقه مربوط به بعد افراد (۸۷/۲۵) و کمترین امتیاز مربوط به بعد تکنولوژی (۷۲/۲۲) و بیشترین امتیاز بر اساس میزان تحصیلات مربوط به بعد افراد در بین افراد دارای تحصیلات فوق لیسانس و دکترا ۶۹/۲۹ و کمترین امتیاز مربوط به بعد تکنولوژی در بین افراد دارای تحصیلات لیسانس ۰۵/۲۲ بوده است.
نتیجه گیری: براساس نتایج پژوهش حاضر، مدیران دانشگاه می توانند با آموزش و بهبود ساختار سازمانی در دانشگاه خود یادگیری سازمانی کارکنان را افزایش دهند.
کلیدواژه ها:
learning organization ، organizational learning ، Marquardt model ، interconnected model ، University of Medical Sciences ، سازمان یادگیرنده ، یادگیری سازمانی ، مدل مارکوارت ، مدل به هم پیوسته ، دانشگاه علوم پزشکی
نویسندگان
احسان پروین
Graduated in Higher Education Management, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Department of Educational Management and Planning, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran
علی نجف پور
General Medical, Faculty of Medicine, Department of Medicine, Kermanshah University of Medical Sciences, Kermanshah, Iran
هدا نجف پور
PhD student in science and technology policy management, Faculty of Economic and Administrative Sciences, Department of Management, Mazandaran University, Babolsar, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :