به معدل نیاز دارم تحلیلی بر نمره و پدیده تورمنمرات به عنوان مانعی برای نوآوری و خلاقیت در برنامه های درسی علوم انسانی

در آموزش عالی ایران نمره» به یکی از اهداف اصلی برخی از دانشجویان در سراسر دوران تحصیل تبدیل شده است. برخی از دانشجویان با اهداف مختلفی نظیر کسب امتیاز بالاتر در کنکور و یا پذیرش به عنوان دانشجوی استعداد درخشان در دروه کارشناسی ارشد، مجدانه برای گرفتن نمرات بالاتر تلاش میکنند این در حالی است که بر اساس مبانی نظری و پژوهشی موجود، نمره میتواند به عاملی برای سرکوبی خلاقیت دانشجویان و ارتقای شایستگی هایی نظیر تفکر انتقادی و مساله گشایی تبدیل شود با توجه به این واقعیتها هدف پژوهش حاضر واکاوی نمرات دانشجویان کارشناسی رشته های علوم انسانی است تا بدین ترتیب تصویر روشن تری از ابعاد گرایش دانشجویان به نمره ارائه شود. واحد تحلیل در این پژوهش را نمرات پایان ترم کلیه دانشجویان رشته های علوم انسانی دانشگاه کاشان در یازده نیمسال گذشته تشکیل داده است از تحلیلهای آماری سه یافته اصلی حاصل شد. (۱) در رشته های علوم انسانی پدیده تورم «نمرات وجود دارد افزون بر وجود تورم نمرات روند افزایشی ملموسی نیز در نمرههای دروس تخصصی دانشجویان دوره های کارشناسی قابل مشاهده است (۲) انحراف معیار نمرات دانشجویان علوم انسانی به طور معناداری از میانگین دانشگاه کمتر است. به نظر میرسد یا توان و استعداد تحصیلی دانشجویان علوم انسانی به یکدیگر نزدیک تر است و یا با توجه به اینکه پراکندگی بالاتر نمرات یکی از نشانه های اعتبار و پایایی روشهای اندازه گیری است بهره گیری از روشهای جایگزین برای سنجش پیشرفت دانشجویان ضرورت دارد با عنایت به یافتههای حاضر و پژوهشها و نظریه های مرتبط به نظر میرسد یکی از راههای بنیادی برای ارتقای خلاقیت و نوآوری دانشجویان در رشته های علوم انسانی بازنگری در روشهای سنجش و نمره دهی در آموزش دانشگاهی باشد.