دانشگاه نوآور و کارآفرین

دانشگاهها یکی از مراکز مهم تامین و تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص کشور محسوب میشوند وجود نیروی انسانی ماهر و شایسته نیز برای رشد و توسعه هر کشوری ضروری است. بنابراین میتوان گفت که دانشگاهها نقش عمده ای در فرایند توسعه کشور ایفا میکنند البته به شرطی که علاوه بر آموزش مطالب تئوری بر کاربردی کردن آموخته های دانشجویان هم تاکید کنند و یا به اصطلاح دانشگاهی کارآفرینی باشند در چنین دانشگاهی دانشجویان با ذهنیتی مثبت و بهره گیری از فرصتها به جستجو و کشف ناشناخته ها و موارد جدید میپردازند و با ترکیب و تحلیل متغیرهای مختلف و اتکا به توانمندیهای شخصی به یافته های تازه ای میرسند که خود و دیگران از آن بهره مند میشوند لذا به منظور دستیابی به این هدف در دانشگاهها توصیه میشود دانشگاهها به اصلاح و بازنگری برنامههای درسی خود بپردازند و مراکز راهنمایی و مشاوره شغلی را تاسیس نمایند.می توان گفت به دلیل تحولات سریع اقتصادی ، صنعتی و فرهنگی در چند دهه اخیر و نیاز کشور به تقویت ساختارهای دانایی محور و تولید ثروت از دانش احتیاج به یک بسترسازی مناسب جهت تولید علم و فن به شدت احساس میشود پرداختن به مقوله کارآفرینی و تربیت و آموزش دانش آموختگانی که دارای تواناییها و مهارتهای لازم برای راه اندازی یک کسب و کار مناسب باشند ، از وظایف اصلی هر دانشگاه محسوب میشود که متاسفانه خلاء آن کاملامحسوس است.در واقع حرکت در مسیر نوآوری و ایفای مطلوب مسئولیت اجتماعی یکی از محورهای تحول دانشگاه ها است. در سالهای گذشته بویژه در دو دهه اخیر است که دانشگاه نوآور و کارآفرین تعاریف مختلفی برای آن ارائه و ابعاد و ملاکهای متعددی برای معرفی و ایجاد آن پیشنهاد شده است که یکی از ابتکارات و ایده های نو برای تحول در نظامهای دانشگاهی است. به رغم شناسایی و معرفی مولفهها و معیارهای مختلف برای دانشگاه نوآور ایجاد این نوع دانشگاه و حرکت هدفمند مدیریت شده در مسیر نوآوری مستلزم نقشه راه جامع وچارچوب راهنمای اقدام متوازن میباشد.در راستای تحول منظم و دستیابی به یک الگوی جامع یک چارچوب راهنما شامل هشت بعد به مثابه یک برنامه اقدام و مدل عملیاتی دانشگاه نوآور توسط کمیسیون اروپایی و سازمان همکاریهای اقتصادی و توسعه طراحی و در بیش از ۶۰۰ دانشگاه و موسسه آموزش عالی در اروپا و جامعه کشورهای سازمان همکاریهای اقتصادی و توسعه استفاده شده است. همه انواع دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور به رغم ماموریتهای متمایز با یادگیری و اقتباس فعال و مولد از این الگو و انطباق تدریجی شرایط خود با ابعاد و ملاکهای آن میتوانند گامهای بنیادین در مسیر نوآوری و کارآفرینی برداشته و به کلمه معنای حقیقی و صحیح «نوآور و کارآفرین شوند در این مقاله به مفهوم پردازی واژه کارآفرین، مفهوم دانشگاه نوآور و کارآفرین ، ویژگی دانشگاه کارآفرین، دانشگاه به عنوان یک سازمان کارآفرین ، تفاوت دانشگاه کارآفرین با کارآفرینی دانشگاه، نقش دانشگاه از طریق فرهنگ و علم آموزی در تربیت کارآفرینان ، جنبههای اخلاقی کارآفرینی اشاره شده است.