اثر شایستگیهای تدریس برخط بر شایستگی های تدریس نوآورانه اعضای هیئت علمی از منظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه شیراز

هدف از انجام این پژوهش بررسی اثر شایستگیهای تدریس برخط بر شایستگیهای تدریس نوآورانه اعضای هیئت علمی از منظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه شیراز بود. پژوهش از نظر نوع هدف کاربردی و از نظر نوع روش توصیفی از نوعهمبستگی بود. جامعه آماری شامل ۷۷۰۰ نفر بود که کل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز را تشکیل میداد و به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند. نمونه ما به تعداد ۳۵۲ نفر از این افراد بود که در سال تحصیلی -۱۴۰۱۱۴۰۰ در دانشگاه شیراز تحصیل میکردند. داده ها با آزمون t، مدل معادلات ساختاری و ضریب همبستگی پیرسون توسط نرمافزارهای SPSS ۲۶ و AMOS ۲۴ مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های مطالعه نشان داد شایستگیهای تدریس برخط تاثیر مستقیم و معنی داری بر شایستگیهای تدریس نوآورانه دارند. یافته های مطالعه کنونی، نشان دهنده اهمیت هر یک از متغیرهایمذکور در آموزشهای برخط و لزوم توجه هرچه بیشتر به آنها از سوی اعضای هیئت علمی، مدیران و برنامه ریزان نظام آموزش عالی دارد.