میزان اثربخشی تعاملات آموزشی در تدریس های دانش آموز محور

یکی از رویکردهای جدید آموزش که در بسیاری از روشهای تدریس نوین به کار گرفته میشود، رویکرد تشکیل کلاسهای دانش آموز محور است. در این کلاسها معلم نقش تسهیلگر را بر عهده میگیرد و فقط دانش آموزان را به سمت یادگیری مستقل هدایت میکند. در این شیوه استراتژیهای مختلفی مانند ارزیابی جمعی، تامل و گروه بندی مشارکتی مورد استفاده قرار میگیرند. معلمها در این شیوه به تک تک یادگیرندگان آموزش میدهند و آنها را راهنمایی می کنند تا عناصر کلیدی برای پیشرفت تحصیلی و ایجاد مهارتهایی مانند تاب آوری، استقلال، خلاقیت و همکاری در دانش آموزان شکل بگیرد.در دنیای امروز به تفاوتهای فردی میان دانش آموزان اهمیت داده میشود و به کار گیری یک روش ثابت برای تدریس به آنها امر پسندیدهای تلقی نمیشود. اینکه معلم از تمام دانش آموزان بخواهد در سکوت فقط به حرفهای او گوش بسپارند و مثل یک اسفنج اطلاعات را به سرعت به خود جذب کنند، دیگر جوابگوی نیازهای روز در زمینه ی آموزش نیست و به همین دلیل است که روانشناسان آموزش، امروزه روشهای مختلف و متعددی برای تدریس به دانش آموزان ابداع کرده و توسعه دادهاند. حال در این مقاله به بررسی میزان اثربخشی تعاملات آموزشی در این نوع تدریس ها می پردا،زیم .