نقش سودمندی ادراک شده و امید به آینده در پیش بینی انگیزه تحصیلی دانشجویاندانشگاه محقق اردبیلی
محل انتشار: سومین همایش ملی آسیب شناسی روانی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 71
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASRUMA03_120
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1402
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی نقش سودمندی ادراک شده و امید به آینده در پیش بینی انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی انجام شد .جامعه آماری این پژوهش؛ کلیه دانشجویان درحال تحصیل در دانشگاه محقق در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱بودند که با روش نمونه گیری دسترس؛ ۲۰۰ نفر از آنها در نمونه قرار گرفتند. برای سنجش انگیزه تحصیلی از پرسشنامه های انگیزش تحصیلی"AMS" (۱۹۹۲) و برای اندازه گیری سودمندی ادراک شده،گویه های مربوط به سودمندی ادراک شده از پرسشنامه روی آوردهای یادگیری و برای سنجش امیده به آینده از مقیاس امید اسنایدر(۱۹۹۱) استفاده شد .یافته ها نشان داد بین متغیرهای سودمندی ادراک شده و امید به آینده با انگیزه تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد، نتیجه آنکه بهتر است به مولفه های سودمندی ادراک شده و امید به آینده به عنوان تعدادی از متغیرهای پیش بینی کننده انگیزه تحصیلی دانشجویان در محیط های آموزشی توجه بیشتری مبذول گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی زارعی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه و مربی امور تربیتی آموزش و پرورش عشایری استان آذربایجانشرقی
سمیرا نجفی قراداغلو
دانشجوی رشته کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تبریز پردیس الزهرا