تبیین انتقال یادگیری به محیط کار بر مبنای نظریه رفتار برنامه ریزی شده

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 117

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIOPS-4-2_002

تاریخ نمایه سازی: 26 فروردین 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر انتقال یادگیری به محیط کار مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده صورت گرفت. جامعه آماری شامل تمامی کارکنان سازمان های دولتی واقع در محوطه اداری شهر سنندج بوده است. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، نمونه ای به حجم ۱۸۵ نفر از کارکنان انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای مشتمل بر ۴۴ سوال بود که روایی آن با استناد به نظر متخصصان و پایایی آن هم با استناد به ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون رگرسیون خطی ساده، تحلیل رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر استفاده شد. یافته ها نشان داد که رفتار انتقال یادگیری تحت تاثیر قصد انتقال است و قصد انتقال نیز از طریق سه متغیر نگرش به انتقال، هنجار ذهنی پیرامون انتقال و کنترل رفتاری ادراک شده قابل تبیین است. در این میان، کنترل رفتاری ادراک شده، به طور مستقیم نیز تعیین کننده رفتار انتقال یادگیری است. درنهایت نگرش به انتقال یادگیری نیز خود تحت تاثیر سه سازه جایگاه اجتماعی مورد انتظار، انتظار مفید بودن و پاداش مورد انتظار می باشد.

کلیدواژه ها:

انتقال یادگیری ، قصد انتقال ، نگرش ، هنجار ذهنی ، کنترل رفتاری ادراک شده

نویسندگان

خلیل زندی

دانش آموخته دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

سیروس قنبری

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Akhavan, P., & Hosseini Sarkhosh, S. M. (۲۰۱۵). Examining the ...
  • Bhatti, M. A., Battour, M. M., Sundram, V. P. K., ...
  • Changiz, T., Fakhari, M., & Omid, A. (۲۰۱۴). Kirkpatrick’s model: ...
  • Cheng, E. W. L., Sanders, K., & Hampson, I. (۲۰۱۵).An ...
  • Choi, H. J., & Park, J. (۲۰۱۴). The relationship between ...
  • De Rijdt, C., Stes, A., Van der Vleuten, C., & ...
  • Fishbein, M., & Ajzen, I. (۱۹۷۵). Belief, attitude, intention, and ...
  • Holton, E. F. (۱۹۹۶). The flawed four level evaluation Model. ...
  • Hosseini Sarkhosh, S. M., Akhavan, P., Kia, A., & Aminpour, ...
  • Javadzade, M., Sharifirad, G., Reisi, M., Nasr Esfahani, M., Mahaki, ...
  • Krishnamani, S., & Haider, Y. (۲۰۱۶). Transfer of learning from ...
  • Lancaster, S., Milia, L. D., & Cameron, R. (۲۰۱۳). Supervisor ...
  • Mamirkafi, M., & Hashemi Nasab, F. (۲۰۱۳). The effect of ...
  • Nielsen, K. (۲۰۰۹). A collaborative perspective on learning transfer. Journal ...
  • Park, J., & Wentling, T. (۲۰۰۷). Factors associated with transfer ...
  • Quesada-Pallares, C., & Gegenfurtner, A. (۲۰۱۵). Toward a unified model ...
  • Velada, R., & Caetano, A. (۲۰۰۷). Training transfer: The mediating ...
  • Volet, S. (۲۰۱۳). Extending, broadening and rethinking existing research on ...
  • Weldy, E. G. (۲۰۰۹). Learning organization and transfer: Strategies for ...
  • Zumrah, A. R., & Boyle, S. (۲۰۱۵). The effects of ...
  • نمایش کامل مراجع