ارزشیابی در آموزش مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی

این پژوهش به منظور بررسی ارزشیابی در آموزش مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی انجام شده است. از آنجا که پژوهش حاضر حاصل مطالعات کتابخانه ای میباشد در ارائه موفق آموزشهای قصد شده، محتوای آموزشی، روشهای تدریس و توانمندیهای شغلی و حرفهای معلم موثر بوده و معلم برای تعیین میزان موفقیت آموزشهای ارائه شده، با استفاده از الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی، به ارزشیابی محتوای آموزشی، ارزشیابی میزان مناسب بودن روشهای تدریس، ارزشیابی خود و در نهایت به ارزشیابی میزان موفقیتهای مکتسبه دانش آموزان در فرآیند یادگیری میپردازد. تدریس مطالعات اجتماعی در ایران میتواند به دانش آموزان کمک کند که جامعه ی خود را درک کنند و نقش مهمی در جامعه داشته باشند. دانش آموزان میتوانند از طریق آموزش مطالعات اجتماعی با سازماندهی جامعه آشنا شوند و نیز ارزشهای مشترک، سمبولها، و اسطوره ها را بشناسند. مطالعات اجتماعی دانشی است که روابط میان انسانها را با محیطهای اجتماعی، فرهنگی و طبیعی بررسی میکند. هدف پژوهش حاضر ارزشیابی در آموزش مطالعات اجتماعی میباشد که امروزه به جای استفاده از روشهای ارزشیابی سنتی از روش ارزشیابی توصیفی استفاده میشود. ارزشیابی یک عنصر از عناصر برنامه درسی است. از آنجا که شخصیت انسانها در همان دورهی اول ابتدایی شکل میگیرد بهتر است به جای روشهای سنتی که موجب ایجاد رقابتهای ناسالم در بین افراد میشود از روشهای به روز توصیفی با توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان استفاده شود تا استعداد تک تک افراد شکوفا شود.