چالشهای تدریس آنلاین از دید معلمان دوره ابتدایی شهرستان مهاباد

هدف اصلی این پژوهش تعیین چالشهای تدریس آنلاین از دید معلمان دوره ابتدایی شهرستان مهاباد است است. پژوهش حاضر با بهره گیری از رویکرد کیفی و به روش پدیدار شناسی به انجام رسید. جامعه این پژوهش، معلمان و والدین دوره ابتدایی شهرستان مهاباد هستند، موارد پژوهش، تعداد ۱۰ نفر است.جهت گردآوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختاری استفاده شد. روایی مصاحبه ها توسط استاد راهنما تایید گردید. در این پژوهش پایایی روش کیفی از طریق تهیه و بکارگیری چارچوبی مدون برای مصاحبه کنترل می شود. این چارچوب مدون پس از تایید استادان و اطمینان از کارایی آن در پوشش اهداف در تمام مصاحبه ها به کار گرفته شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش اسمیت و همکاران استفاده گردید. بر اساس مصاحبه ها چالش های تدریس آنلاین عبارت بودند از نبود تعامل دوطرفه، نداشتن سواد رسانه ای، بروز نبودن، عدم توجه به ارزشیابی، تهدید آموزشی، اهمالکاری تحصیلی، بروز آسیب روانی-جسمی، وجود مشکلات اقتصادی و ناتوانی مالی، عدم توجه به ارزشیابی دانش آموزان، ضعف در بازخورد آشکار شد همچنین در خصوص دیدگاه معلمان در باب چالش های استرس دانش آموزان از دید معلمان دوره ابتدایی شهرستان مهاباد دو کد انتخابی با عنوان های نگرانی در فراهم شدن و انجام امورات تحصیلی و آسیب های روانی دانش آموزان(تندخویی و پرخاشگری) آشکار شد.