تاثیر برنامه درسی زائد بر تغییر تفکر انتقادی و تفکر خلاق دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر ساری

هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر برنامه درسی زائد بر تغییر تفکر انتقادی و تفکر خلاق دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر ساری بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، روش گردآوری اطلاعات میدانی و از نظر روش اجرا توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر ساری به تعداد ۹۶۰ نفر بودند، که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده ۲۷۶ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد برنامه درسی زائد حسینی لرگانی و فتحی واجارگاه (۱۳۹۷)، تفکر انتقادی فاشیون (۲۰۱۰) و تفکر خلاق پیترهانی (۲۰۰۶) بود. روایی این پرسشنامه ها توسط متخصصان مورد تایید قرار گرفت، پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ (برنامه درسی زائد برابر ۰/۸۶، تفکر انتقادی برابر ۰/۹۰ و تفکر خلاق برابر ۰/۸۷ صدم) محاسبه گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها نیز از بخش توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزارهای Spss۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد که برنامه درسی زائد بر تغییر تفکر انتقادی و تفکر خلاق دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر ساری تاثیر دارد. همچنین نشان داد برنامه درسی زائد بر تغییر خلاقیت، بالندگی، تعهد، سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار تاثیر دارد.