بررسی ایده های خلاقانه و شیوههای نوین آموزشی در تدریس درس ریاضی

آموزش ریاضی دبستان در شکل گیری و آموزش مفاهیم ریاضی نقش اساسی دارد و بچه ها با ورود به دبستان با درس ریاضی و مفاهیم حساب آشنا میشوند بنابراین روشهای تدریس ریاضی ابتدایی از حساسیت ویژهای برخوردار است توانایی انجام محاسبات ریاضی تنها یکی از اهداف یادگیری این درس میباشد؛ مهارت تجزیه و تحلیل حل مسئله و استدلال از دیگر اهداف آموزش ریاضی به ویژه در مقطع دبستان به حساب می آید که شروعی برای آموزش مفاهیم ابتدایی در این درس میباشد لذا با به کارگیری روشهای نوین تدریس میتوان به این امر مهم دست یافت.بسیاری از افراد تصور میکنند که ریاضیات هنر محاسبه است و ریاضی دانان همه عمر خود را صرف ساختن فرمولها و روابط ریاضی میکنند چنین عقیدهای اگر چه درست است ولی باید گفت کار ریاضی دانان استدلال است نه محاسبه از این رو در تدریس ریاضی در پی محاسبه کردن نیستیم بلکه هدف اصلی پرورش تفکر منطقی در دانش آموزان است. با توجه به این مساله کار معلمان ریاضی که نقش بسیار مهمی در پرورش این منطق دارند اهمیت می یابد و با توجه به این اهمیت معلم باید با انواع راهبردها و روشهای تدریس ریاضی ابتدایی آشنا باشد که در این مطلب به آن پرداخته شده است.تدریس ریاضی به شیوه سنتی و کلاسیک روش غالب آموزش در اکثر مدارس جهان در اوایل تا اواسط قرن بیستم بود چنین رویکردی با رویکردهای نوین و غیرسنتی کاملا تفاوت داشت ولی درطی چند دهه اخیر تدریس ریاضی مخصوصا در مدارس ابتدایی مورد چالش لرار گرفته است .تعدادزیادی از جنبش های اصلاحات خواستار تغییر در روش های تدریس ریاضی ابتدایی شدند .اخیراروش های نوین تدریس ریاضی مطرح شده که به طور گسترده ای مورد لبول اکثریت است و درمدارس جهان به کار برده می شود.در سال ۱۹۸۹ ، کمیته ملی معلمان ریاضی آمریکا هدف کلیبرنامه درسی ریاضی در ممطع ابتدایی را کسب دانش و مهارت و تمویت تفکر منطمی تعیین کرد و باتاکید روی شمارش جمع و تفریق اعداد و کسرها، ضرب و تمسیم اعداد کسرها و اعشار، حل مساله،برآورد، آمار و هندسه به برنامه درسی ریاضی تنوع بخشید.