مطالعه پدیدارشناسانه نقش دانشگاه فرهنگیان دروضعیت احساس خودارزشمندی دانشجو معلمان دختر دانشگاه فرهنگیان مشهد

هدف از پژوهش حاضر،شناسایی عوامل موثربراحساس خودارزشمندی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان و نقش دانشگاه مذکور در وضعیت این عامل بهزیستی روانی است. این پژوهش بنیادی وبه روش کیفی است وبااستفاده از رویکرد پدیدارشناسی انجام شده است.جامعه آماری این پژوهش را دانشجومعلمان دختر۳ پردیس هاشمی ن ژاد،کامیاب و ثامن الحجج فرهنگیان مشهد تشکیل داده اند که درحال تحصیل درمقطع کارشناسی این دانشگاه بودند.از میان این دانشجویان،۱۰ نمونه که۳ نمونه ازپردیس کامیاب و۵ نمونه از پردیس هاشمی نژاد و ۲ نمونه ثامن الحجج انتخاب شده اند. نمونه ها به روش نمونه گیری مبتنی برهدف انتخاب شدند و ادراکات آنها از تاثیر دانشگاه فرهنگیان بر احساس خود ارزشمندی ازطریق مصاحبه نیمه ساختار یافته جمع آوری شدو به منظور تحلیل یافته ها از روش هفت مرحله ای کلایزی استفاده شد.تجزیه وتحلیل داده ۲۷ مضمون فرعی شناسایی و در ۱۲ مضمون اصلی طبقه بندی شد.۱۲ مضمون اصلی نیز در ۴بعد مدل نظری کروکر ساختار یافتند. یافته های پژوهش نیز به صورت جدول هایی طبقه بندی و ارائه شدند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که اساتید و هیئت علمی دانشگاه ،وضعیت آموزشی و رفاهی ، مزایا و کمبود ها،تصورات و دیدگاه های شخصی ،وجود فضای رقابتی و دیدگاه دیگران در خودارزشمندی دانشجویان نقش کلیدی دارد و این عامل بهزیستی روانی میتواند در آینده تحصیلی و شغلی اثرگذار باشد.به منظور افزایش احساس خود ارزشمندی راهکارهایی نیز به دانشگاه و دانشجویان ارائه شد تا با افزایش این احساس در وجود دانشجو معلمان آینده ای روشن وتوام با پیشرفت برای آموزش وپرورش کشور اتفاق بیفتد.