ارتباط بین پنج رگه شخصیتی و عملکرد تحصیلی دانشجویان
محل انتشار: نخستین همایش ملی شخصیت و زندگی نوین
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,207
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPML01_065
تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1391
چکیده مقاله:
امروزه عملکرد تحصیلی تنها پیامد هوش فردی یا امکانات سخت افزاری موجود در محیط نیست بلکه جنبه های روان شناختی افراد مانند رگه های شخصیت نقش مهمی دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین رگه های شخصیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان انجام شده است . نمونه پژوهش شامل 340 دانشجوی دانشکده ادبیات دانشگاه کاشان ( 116 پسر، 224 دختر) بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه رگه های پنجگانه شخصیتی نئو ( فرم کوتاه ) بود. برای اندازه گیری عملکرد تحصیلی از معدل دانشجویان استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و رگرسیون گام به کام استفاده شد. نتایج نشان داد که پیشرفت تحصیلی با رگه های برونگرایی، گشودگی ، مقبولیت و وظیفه شناسی همبستگی مثبت و با روان آزردگی همبستگی منفی دارد. نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که دو رگه برون گرایی و روان آزردگی حدود 21 درصد واریانس عملکرد تحصیلی را تبین می کنند. نتایج پژوهش حاضر،ضرورت بازشناسی رابطه صفات شخصیت با عملکرد تحصیلی را مورد تأکید قرار می دهد بر این اساس لازم است که سیستم های آموزشی در ارزشیابی عملکرد تحصیلی به تأثیر رگه ها و صفات شخصیت توجه داشته باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا تمنائی فر
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کاشان
فاطمه سلامی محمد آبادی
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
سمیه دشتبان زاده
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :