کج فهمی دانش آموزان در مباحث خط زمان و توالی سلسله های ایرانی -اسلامی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم و راهکارهایی برای رفع آن

یکی از مشکلات دانش آموزان عدمدرک صحیح آنها نسبت به درستاریخ به خصوص مباحث خط زمان و توالی -سلسله ها می باشد. هدف پژوهش حاضر، رفع کج فهمی دانش آموزان پایه هشتم در مباحث توالی سلسله های ایرانی -اسلامی و نمودارخط زمان است . جامعه آماری این تحقیق ، دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول مدرسه دخترانه کوثر در شهرستان مبارکه می باشند که ۱۱نفر از آنان به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب گردیدند. این پژوهش از نوع روش توصیفی می باشد که با ابزار آزمونهای تشخیصی ، پرسشنامه و مشاهده انجام گرفته است . نتایج نشانداد عوامل اصلی این کج فهمی ، عدمآگاهی دانش آموزان از اهمیت نمودارخط زمان، کم کاری دانش آموزان در یادگیری-مطالب و عدماستفاده معلم از روشهاینوین می باشد. درنهایت راهکارهایی همچون طراحی جداول آموزشی ، تدریس فعال، روش قصه گویی ، روش کارت های حوادث و ... ارائه شد و دانش آموزان قادر به تفکیک سلسله ها و درک خط زمان شدند.