بررسی اثربخشی روش های تدریس فعال در درس شیمی پایه دوازدهم

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش های تدریس فعال در درس شیمی پایه دوازدهم انجام گرفته است . روشهای فعال روشهایی هستند که در آنها دانش آموزان در جریان یاددهی - یادگیری نقش فعالی بر عهده دارند. یادگیری فعال را شاید بتوان با توضیح متضاد آن یعنی ، یادگیری منفعل بهتر دریافت . روش تدریس همیاری، هراس افراد کمرو یا خجالتی را برای صحبت کردن در جمع کاهش می دهد و قدرت مدیریت و رهبری فراگیران را تقویت می کند و در تقویت استدلال و قدرت اندیشه منظم بسیار مفید است . در این پژوهش ، روش تدریس اعضای تیم ، در کلاس شیمی پایه دوازدهم و در مبحث الگوها و روندها در رفتار مواد و عنصرها تشریح شده است . این پژوهش از منابع کتابخانه ای بهره برده و به شیوه مروری انجام شده است . در ادامه از روش تدریس اعضای تیمی بهره برده شده است و مطابق با آن پژوهش ادامه پیدا کرده است . نتایج نشان داد روش تدریس تیمی که مبتنی بر نقش فعال دانش آموزان در جریان یادگیری می باشد، باعث افزایش میزان یادگیری و بهبود روابط گروهی می شود و برای هر گونه فعالیت آموزشی و یادگیری مفهومی و پیچیده کار برد دارد.