نقش خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در پیش بینی فریبکاری تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 93
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MPHCONF07_173
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در پیش بینی فریبکاری تحصیلی در بین دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان سقز بود. از جامعه مذکور تعداد ۱۳۰ نفر به روش تصادفی مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مرگان و جینکز((۱۹۹۹ و پرسشنامه فریبکاری تحصیلی فارنسه و همکاران((۲۰۱۱ بود، طرح پژوهش از نوع همبستگی بود که نتایج فرضیه تحقیق با روش آماری همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل نشان داد بین خودکارآمدی تحصیلی و فریبکاری تحصیلی در دانش در سطح (p <۰/۰۰۱) وچود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عثمان عبداللهی
دانشگاه آزاد مهاباد، سقز، ایران
فرناز گیلانی
آموزش و پرورش، سقز، ایران