چگونه توانستیم مشکل پرخاشگری امیرعلی دانش آموز پایه اول ابتدایی را بهبود بخشیم؟

این پژوهش که به روش اقدام پژوهی انجام شده، به چگونگی برطرف کردن مشکل پرخاشگری امیرعلی، دانش آموزپایه اول پرداخته شده است. هدف این پژوهش برطرف کردن مشکل پرخاشگری پسری بنام امیرعلی است. برای رفعاین مشکل به جمع آوری اطلاعات و شواهد از طریق مشاهده، مصاحبه با خود دانش آموز، جلسه با خانواده دانش آموز،همکاران، کادر مدرسه و مشاور و روش های مختلف پرداختم. پس از بررسی راههای مختلف راه مناسب را انتخاب و درمدرسه اجرا کردم. در مدتی که مشغول به تدریس بودم، همواره دوست داشتم، در کنار تربیت بدنی دانش آموزانیعاری از هر گونه مشکل اخلاقی داشته باشم و به بهداشت روانی و ایجاد محیطی سالم و بر نشاط و به دور از عواملمختلفی که باعث ایجاد اختلال در روند کارم می شدند توجه داشتم و با استفاده از روشهای موثر و مفید به رفع عواملمشکل را پرداخته ام در اینجا نیز در کلاس با مشکلی رو به رو شده ام که باعث ایجاد اختلال و بی نظمی و ناآرامی درکلاس و مزاحمت جهت ادامه کارم شده است که آن مشکل وجود یک نفر دانش آموز پرخاشگری در کلاسم بود که درزنگ ورزش خیلی کارم را سخت کرده بود در نتیجه تصمیم به رفع این مشکل و تغییر در وضعیت نامطلوبی که درکلاس به وجود آمده بود گرفتم. در ابتدا در وقت های آزاد بصورت شخصی و صمیمانه با او گفتگو کرده و سعی درشناخت رفتارش کردم و دریافتم که ریشه اصلی پرخاشگری و استرس در خانواده است. پس از مشورت مدیر با معاونینمدرسه قرار شد که جلسات خصوصی با حضور مدیر مدرسه و ولی دانش آموز برگزار شود که طی این مذاکرات ارتباطپرخاشگری با دیگر عوامل و نتایج پرخاشگری و رفتار فرد پرخاشگری و عوامل تقویت کننده و بازدارنده این رفتارمشخص شد. سپس به جمع آوری اطلاعات از طریق مطالعه کتاب، سایت های اینترنتی و منابع علمی مختلف، صحبتبا دبیر تربیت بدنی و دیگر دبیران این دانش آموز پرداخته و این اطلاعات را تجربه و تحلیل نموده و انواع پرخاشگری واصول درمان آن و روشهای درمان با انواع ورزشها و عوامل مرتبط با آن را مشخص کردم . و مهم ترین عامل مرتبط راکه همانا شرایط روحی و روانی حاکم بر خانواده و فقر عاطفی خانواده از میان آنها مشخص کرده و سعی در کاهش وحذف عامل کرده و کاهش قابل توجه رفتار پرخاشگرانه را ملاحظه کردم.