بررسی تاثیرپذیری تحصیل دانش آموزان از بکارگیری معلم از مهارت های روانشناسی

معلم بهترین عضو نظام آموزشی در فرایند یاددهی - یادگیری ، معمار اصلی نظام آموزشی است . جهان به سرعت دگرگون می شود و معلمان نیز با ید مانند سایر گروه های حرفه ای با این واقعیت رو به رو شوند که آموزش های اولیه آنان در جهان امروز چندان مفید نخواهد بود و آنان باید در سراسر عمر خود دانش خود را روزآمد کنند (دانش پژوه، ۱۳۸۲ ،ص ۱۳۸). نقش واسطه ای فرصت یادگیری ، زمان یادگیری و کیفیت تدریس (با دو بعد وضوح تدریس و رفتار معلم ) در قدرت پیش بینی کنندگی ویژگی های معلم (تحصیلات و سابقه کاری معلم ) برای یادگیری انجام محاسبات و حل مسایل دانش آموزان مورد تحلیل قرار گرفت . والدین میتوانند با حضور فعال و مسئولیت مدارانه در جریان آموزش فرزند خود، دریافت حمایت های لازم از طرف مدرسه و معلم در مورد انجام وظایف و کاربرد عمل ی راهبردها، انجام هماهنگی های لازم با معلم در صورت بحث در مورد مسائل مختلف کودک خود، حرکت در جهت تکمیل نقش معلم در آموزش فرزند خود، استفاده از راهبردهای حل مساله فعال برای مقابله با مسائل موجود در ارزیابی ، آموزش و خدمات توانبخشی برای فرزند خود نقش فعال و کارآمدی داشته باشند .