مسئولیت های اخلاقی در مدرسه

رشد اخلاقی مدرسه، مهم ترین بعد از مسئولیت های رهبران مدرسه به شمار می رود. رشد اخلاقی فراتر از مسئولیت پذیری افراد و درگرو اخلاقی بودن سازمان و مسئولیت پذیری آن است. اخلاقی بودن سازمان شامل، همه عناصر آن مانند اهداف، راهبرد، رسالت، ساختارو فرایندها و هدایت، نظارت و حمایت از مسئولیت پذیری اخلاقی در مدرسه است. براین اساس یک مدرسه اخلاقی، نسبت به حقوق همهصاحبان حق در محیط درونی و بیرونی خود، مسئولیت پذیر است و باید آن را در فرهنگ سازمانی خود نهادینه کند و در شکل گیری وتدوین سند جامع اخلاقی، اولویت، فراگیری، سازگاری و انسجام، روشنی و عدم ابهام را بکار بندد و با شناخت دقیق این مسئولیت ها، بهوظایف خود بپردازد. براین اساس، می توان مسئولیت های اخلاقی در مدرسه را در سه حیطه ی مسئولیت های اخلاقی در قبال دانشآموزان، مسئولیت های اخلاقی در قبال معلمان و همکاران مدرسه و مسئولیت های اخلاقی در قبال حقوق افراد دیگر مطرح نمود. در اینراستا، پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تعیین مسئولیت های اخلاقی مدرسه در جهت تحقق اهداف آرمانی نظام آموزشی و به منظورگسترش حس مسئولیت پذیری و عملکرد شایسته رفتاری در دانش آموزان و ایجاد اعتماد به نفس و ارتقای عزت نفس در راستایاجتماعی شدن و بالا بردن سطح فرهنگی، سیاسی و اقتصادی تربیت شهروندانی متعادل در جامعه با روش کتابخانه ای به بررسی مطالبموجود در این زمینه در مقالات و پژوهش های انجام شده به این مهم پرداخته است.