نقش پردازش هیجانی معلمان در پیش بینی سرزندگی تحصیلی و ارضای نیازهای اساسی روانشناختی دانش آموزان مدارس دخترانه ابتدایی شهرستان آباده

این پژوهش، به هدف بررسی نقش پردازش هیجانی معلمان در پیش بینی سرزندگی تحصیلی و ارضای نیازهای اساسی روانشناختی دانش آموزان انجام شده است. جامعه آماری در این پژوهش، کلیه مدارس دخترانه مقطع ابتدایی شهرستان آباده و نمونه آماری نیز، ۱۵۰ نفر از دانش آموزان کلاسهای سال آخر (سال ششم) ۱۰ مدرسه شهرستان آباده است که از طریق یک نمونه غیر تصادفی سهمیه بندی شده در یک بازه زمانی از اسفندماه ۱۴۰۰ تا مردادماه ۱۴۰۱ انتخاب شدند. روش تحقیق، توصیفی- پیمایشی از نوع علی؛ و ابزار مورد استفاده جهت سنجش اندازه گیری متغیرها؛ شامل سه پرسشنامه سرزندگی تحصیلی، ارضای نیازهای روان شناختی و پردازش هیجانی بود. جهت تحلیل یافته های این مطالعه در بخش آمار توصیفی از جدول فراوانی با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه ۲۷ و جهت تحلیل آمار استنباطی و برازش مدل، از معیارهای مدل سازی معادلات ساختاری حاصل از نرمافزار Smart PLS، نسخه ۳/۸/۸ استفاده شد. در نهایت، نتایج نشان داد پردازش هیجانی معلمان بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان و ارضای نیازهای اساسی روانشناختی دانش آموزان تاثیر معنادار داشت. همچنین پردازش هیجانی معلمان، ابعاد ارضای نیازهای اساسی روانشناختی دانش آموزان را پیش بینی کرد و ابعاد پردازش هیجانی معلمان نیز، ابعاد ارضای نیازهای اساسی روانشناختی دانش آموزان را پیش بینی کردند .(P <۰/۰۰۱) بنابراین به نظر میرسد، با تقویت روحیه همکاری بین معلمان و افزایش تعهدات عاطفی و همچنین افزایش کیفیت زندگی معلمان می توان به تقویت انگیزه یادگیری بین دانش آموزان و مرتفع شدن برخی از نیازهای روان شناختی آن ها امیدوار بود.