بررسی سیاستهای روش تدریس ساخت و سازگرایی

هدف پژوهش حاضر بررسی سیاست های روش تدریس ساخت و سازگرایی بود. در روش یاددهی ساخت گرایی شرایط برای یادگیرندگانمهیا می شود تا دانش خود را بسازند و یادگیری خود را پایدار نمایند. در این روش دانش آموزان مفهوم پیشامد مفاهیم را نسبت به تدریس سنتی بهتردرک کردند و برای حل مسائل و تکالیف اضافی اشتیاق بیشتری نشان دادند. دانش آموزان به ارزیابی های گروهی و بحث روی تکالیف علاقه ی زیادی نشاندادند. کلاس کاملا پویا و فعال بود. دیگر معلم شاهد دانش آموزان کسل و خواب آلود در کلاس نبود. دانش آموزان با این روش مهارت کار گروهی و تعمیممفاهیم، تحقیق، ارزیابی خود، بیان کردن مسائل با زبان خود و تحمل انتقادات همکلاسی هایشان را یاد گرفتند