اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دارای اختلال اضطرابی

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دارای اختلال اضطرابی بوده است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی(پیش آزمون- پس آزمون) با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دوره دوم ابتدایی دارای اختلال اضطرابی شهر یزد در سال ۱۴۰۱ بودند. بدین منظور ۳۰ دانش آموزان دوره دوم ابتدایی دارای اختلال اضطرابی، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه بهزیستی روانشناختی بوده است. به گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه درمان شناختی رفتاری ارائه شد و به گروه کنترل آموزشی داده نشد. پس از مداخله آزمایشی از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات بهزیستی روانشناختی در درمان شناختی رفتاری در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین درمان شناختی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دارای اختلال اضطرابی تاثیر دارد.