اثربخشی استفاده از تابلوی هوشمند در یادگیری مشارکتی و سلامت روان دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان قائمشهر

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی استفاده از تابلوی هوشمند در یادگیری مشارکتی و سلامت روان دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان قائمشهر بود. این تحقیق از نوع کاربردی و روش انجام آن شبه آزمایشی است. جامعه آماری ۴۳۰ نفر میباشد به این منظور نمونه ای شامل ۸۰ نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان قائمشهر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد یادگیری مشارکتی مقیمی و رمضان (۱۳۹۰) و سلامت روان گلدبرگ بهمن موذن (۱۳۹۳) استفاده شده است. و روایی پرسشنامه ها توسط استاد راهنما تایید شد و با محاسبه آلفای کرونباخ، پایایی پرسشنامه های یادگیری مشارکتی برابر ۰/۸۹ و سلامت روان برابر ۰/۸۰ محاسبه شد. بعد در هردو گروه، یک پیش آزمون یکسان اجرا شد و پس از اطمینان از همسان بودن دو گروه، در گروه آزمایش به روش یادگیری مبتنی بر تابلوی هوشمند، تدریس شد و در گروه کنترل به شیوه رایج و متداول تدریس گردید. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t نشان داد که استفاده از تابلوی هوشمند بر یادگیری مشارکتی و سلامت روان دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان قائمشهر تاثیر دارد.