بررسی نقش میانجی تعامل معلم و دانش آموز بر پرخاشگری و رفتار معلم با کودکان کار در فضای مدرسه

این پژوهش با عنوان بررسی نقش میانجی تعامل معلم و دانش آموز در رابطه پرخاشگری با رفتار معلم با کودکان کار در فضای مدرسه ابتدایی منطقه۱۲ تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱صوت گرفته است.از انجا که هیچ یک از متغییرها قابل دستکاری نبوده و به صورت طبیعی می باشد این پژوهش توصیفی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مشغول به تدریس در دوره ابتدائی منطقه ۱۲شهر تهران در مدارس صبا و مدارس انجمن حمایت از کودکان کار در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ به تعداد (۷۴) تشکیل شده است.که ۲۸ نفر در مدارس صبا و ۴۶ نفر در مدارس انجمن حمایت از کودکان کارمشغول به خدمت بودند.با استفاده از جدول مورگان تعداد ۵۹ نفر از معلمان به صورت تصادفی نسبی به عنوان نمونه انتخاب می شوند.در روش تصادفی طبقه ای نسبی به تناسب افراد جامعه در هر طبقه نمونه انتخاب می شود.در ارایه نتایج توصیفی داده ها از جداول و نمودار های آماری جهت گزارش میانگین،انحراف معیار و حدقل و حدکثر نمره به تفکیک بهره گرفته شده است.ضمن اینکه سطوح نمرات مربوط به متغییر های پیشرفت تحصیلی و مولفه های آن به تفکیک در پنج سطح لیکرت از بسیاز زیاد تا بسیار کم گزارش شده است.در راستای بررسی وجود رابطه بین متغیر ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و جهت تببن قدرت پیش بینی کنندگی متغیر های مستقل از آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شده است.به منظور بررسی سوال های پژوهش،از آزمون همبستگی پیرسون استفاه شده است.نتایج حاصل از این بررسی نشان می دهد که ضریب همبستگی بین دو متغیر رفتار معلم و پرخاشگری برابر-۰/۸۱۸است که در سطح p<۰.۰۱معنادار است. و همچنین ضریب همبستگی بین دو متغیر تعامل معلم و دانش آموز با پرخاشگری برابر ۰/۷۲است که در سطح p<۰.۰۱معنادار است و همچنین ضریب همبستگی بین دو متغیر تعامل معلم و دانش آموز و رفتار معلم برابر۰/۸۹۵ است که در سطح p<۰.۰۱معنادار است به این معنا که بین متغیر های پژوهش رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.