نقش معلمان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز

یکی از اهداف و وظایف مهم آموزش و پرورش ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه فرد و تربیت انسانهای سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است. از آنجایی که دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی کشور، در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه ای دارند، توجه به این قشر از جامعه از لحاظ آموزشی و تربیتی، باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را موجب می گردد.یکی از مشکلاتی که همیشه در مدارس وجود دارد و باید اطلاعات و آموزش های زیادی در این مورد هم به معلمان و هم به اولیا دادهشود، وجود دانش آموزان دیر آموز میباشد، که البته با شناخت ویژگی های دانش آموزان دیر آموز و مشکلات آنها و همچنین تشخیصنوع و درجه اختلال آنها، می توان کمکهای بسیار بزرگی به این دانش آموزان کرد زیرا این دانش آموزان میتوانند با تلاش و کوششبیشتر و برنامه ریزی اختصاصی در کنار دانش آموزان معمولی و در مدارس عادی ادامه تحصیل بدهند. جهت جمع آوری اطلاعات برای پژوهش حاضر، به کتابخانه ها و پایگاه های اینترنتی مراجعه شد و مفاهیمی از قبیل: پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان دیرآموز، شناسایی دانش آموزان دیرآموز، تفاوت دانش آموزان عادی و دیر آموز، هوش، اثرات نامطلوب جداسازی کودکان دیرآموز از دانش آموزان عادی و آموزش دانش آموزان دیرآموز موردبررسی قرار گرفت. در مرحله ی بعد با تکیه بر روش تحلیل محتوایی به بررسی نقش معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پرداخته شد و در پایان نیز راهکارهایی در این زمینه ارائه گردید.