مقایسه عملکرد تحصیلی (دو گروه مجازی و حضوری ) در درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدائی (شهرستان بویراحمد)

توجه ویژه و خاص به عملکرد تحصیلی دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است و در این مسیر، استفاده از روش حضوری یا مجازی توسط معلمان جهت تدریس بستگی به شرایط حاکم بر جامعه ، وضعیت بهداشت عمومی و امنیت سلامتی محصلین دارد؛ بر این اساس مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی مدنظر قرار گرفته است تا بتوان در این شرایط اضطراری که بدلیل شیوع ویروس کرونا مدارس تعطیل شده و آموزش مجازی رونق گرفته است ، گامی کوچک ولی موثر جهت بررسی جنبه های مختلف آموزش و تدریس را در نظر داشت . روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با مرحله پیگیری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان بویراحمد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. تحلیل داده ها با روش تحیل واریانس و آزمون تعقیبی مقایسه ای گروهها جهت بررسی تفاوت میانگینها نشان داد فرضیه پژوهش بین عملکرد تحصیلی در درس علوم دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی با شیوه آموزش مجازی و حضوری تفاوت معناداری وجود دارد.