تعیین رابطه سبک های یادگیری و شیوه های فرزند پروری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه ناحیه ۳ تبریز

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه سبک های یادگیری و شیوه های فرزند پروری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه ناحیه ۳ تبریز بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه ناحیه ۳ تبریز به تعداد ۶۵۳۲۰ نفر می باشد.حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی مورگان ۳۸۱ نفر برآورد گردید. روش نمونه گیری بصورت تصادفی خوشه ای بود. ابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل پرسشنامه سبک های فرزند پروری بامریند، پرسشنامه سبک های یادگیری کلب و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. پس از جمع آوری داده ها ، برای تحلیل اطلاعات بدست آمده از روشهای آمار توصیفی و روشهای پیشرفته آماری رگرسیون چندگانه برای فرضیه اول و ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه دوم و سوم استفاده شد. یافته های پژوهش نشان دادند که بین سبک های یادگیری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.بین شیوه های فرزند پروری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. همچنین سبک های یادگیری و شیوه های فرزند پروری می تواند عملکرد تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند. به همین منظور ضروری می نماید آموزش و پرورش طرحی برای آشنایی مربیان، معلمان، دانش آموزان و خانواده ها با سبک های یادگیری و شیوه های فرزندپروری دانش آموزان بگمارند.