تحلیل و بررسی محتوای کتب علوم پنجم و ششم ابتدایی بر اساس میزان توجه به ساحت تربیت علمی و فناوری

پژوهش حاضر درصدد بررسی و تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی بر مبنای ساحت تربیت علمی و فناوری از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش(مطالعه موردی برنامه درسی پنجم و ششم ابتدایی) در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ انجام شده است.روش پژوهش ترکیبی از روش کمی و کیفی،تحلیل محتوا می باشد.جامعه ی آماری در سطح کیفی،مولفه های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و در سطح کمی کتاب های علوم تجربی پنجم و ششم دوره ابتدایی می باشد.در پژوهش حاضر مولفه های ساحت تربیت علمی و فناوری از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در قالب فعالیت ها،فکر کنید ها و آزمایش کنید ها،در کتاب های درسی علوم تجربی پنجم و ششم ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایجپژوهش نشان می دهد که در کتاب های علوم تجربی پنجم و ششم دبستان به طور متوازن به فعالیت ها،فکر کنید ها و آزمایش کنید ها،پرداخته نشده است. همچنین در فعالیتها،فکر کنیدها و آزمایش کنید ها،به طور متوازن به همه مولفه های ساحت تربیت علمی و فناوری از سند تحول بنیادین پرداخته نشده است.