اثربخشی آموزش یادگیری معکوس بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی

هدف از این پژوهش اثربخشی آموزش یادگیری معکوس بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان رومشکان بود. روش این پژوهش ، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش عبارت بود از تمامی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی که در سال تحصیلی ۴۰۲-۱۴۰۱ در مقطع ابتدایی مشغول به تحصیل می باشند. از میان جامعه آماری تعداد ۲۰ دانش آموز به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب، و در ادامه همگی در قالب دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و گواه (۲۰ نفر) جایگزین شدند. آموزش یادگیری معکوس، به شیوه گروهی برای گروه آزمایش به مدت ۹ جلسه ۴۵ دقیقه ای به اجرا در آمد. به منظور جمع آوری داده های پژوهش ، از پرسشنامه تاب آوری ساموئلز (۲۰۰۴) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیره استفاده شد. یافته ها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش نشان داد که آموزش یادگیری معکوس بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان اثربخش است (۰۰۱/۰(.P< با توجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود که از آموزش یادگیری معکوس در جهت تقویت متغیرهای تحصیلی چون: تاب آوری تحصیلی استفاده شد.