تحلیل محتوای کتب علوم تجربی و بهداشت دوره دوم ابتدایی بر اساس میزان توجه به مولفه های ساحت تربیت زیستی -بدنی با ابتناء بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل میزان توجه به ساحت زیستی - بدنی سند تحول آموزش و پرورش در کتب درسی علوم تجربی و بهداشت دوره دوم ابتدایی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا بوده و جامعه آماری پژوهش کتاب های علوم تجربی و بهداشت پایه چهارم،پنجم و ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است که با توجه به ماهیت موضوع پژوهش و محدودیت جامعه آماری از نمونه گیری صرف نظر و کل آنها به عنوان نمونه در نظر گرفته شده اند. ابزار اندازه گیری چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بوده و نتایج پژوهش با استفاده از شاخص های آماری توصیفی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که : ۱ -از مجموع ۳۱۸ مرتبه توجه به ساحت زیستی - بدنی ، کتاب علوم تجربی و بهداشت پایه چهارم با ۹۹ فراوانی ، علوم تجربی و بهداشت پابه پنجم با ۱۲۴ فراوانی یو کتاب علوم تجربی و بهداشت پایه ششم با ۹۴ فراوانی به مقوله های مورد بررسی پرداخته اند. ۲ -کتاب علوم تجربی و بهداشت پایه پنجم با ۱۲۴ فراوانی درصد بیشترین و کتاب علوم تجربی و بهداشت پایه ششم با ۹۴ فراوانی کمترین توجه را به خود اختصاص داده اند.