L۲ Writing and Working Memory: differential effects of task types under different conditions

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 101

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ELT-15-31_004

تاریخ نمایه سازی: 31 تیر 1402

چکیده مقاله:

Language teachers should be aware of the effect of various task types on L۲ writing. The purpose of the present study was twofold: To investigate the effect of various task types, including graphic-writing task, decision-making task, and reasoning task, on L۲ writing and to examine the relationship between working memory and L۲ writing ability under three task conditions. To that end, ۵۵ upper-intermediate male and female language learners from Dorsa Institute and Zabankadeh Meli in Hashtgerd participated in this study. Oxford Placement Test (OPT) test was used to homogenize the participants and Reading Span Test to test the working memory. Participants wrote an argumentative writing before and after the treatment. SPSS (version ۲۵) was utilized to analyze the data. Results of data analysis showed statistically significant differences between graphic-writing task and the other two tasks while no significant differences were found between decision-making and reasoning tasks. Finding of the study showed the positive relationship between L۲ writing and working memory. Implications of the study for the language learners are discussed.

نویسندگان

Rezvan Cheraqi

Department of English Language, Faculty of Humanities, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran.

Rajab Esfandiari

Department of English Language, Faculty of Humanities, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abbasian, G. R., & Chenabi, F. (۲۰۱۶). Language skill task ...
  • Allaw, E., & McDonough, K. (۲۰۱۹). The effect of task ...
  • Cho, M. (۲۰۱۸). Task complexity, modality, and working memory in ...
  • Choi, Y. (۲۰۲۱). What interpretations can we make from scores ...
  • Cowan, N. (۲۰۱۶). Second language use, theories of working memory, ...
  • Cumming, A., Grant, L., Mulcahy-Ernt, P., & Powers, D. (۲۰۰۴). ...
  • Field, A. (۲۰۱۸). Discovering Statistics Using IBM SPSS, Statistics for ...
  • Fred, L., & Perry, L. (۲۰۰۵). Research in applied linguistics. ...
  • Fulcher, G., & Davidson, F. (۲۰۰۷). Language testing and assessment. ...
  • Garcia-Ponce, E., Tavakoli, P. (۲۰۲۲). Effects of task type and ...
  • Jacobs, H., Zinkgraf, S., Wormuth, D., Hartfiel, V., & Hughey, ...
  • Juff, A., & Harrington, M. (۲۰۱۱). Aspects of working memory ...
  • Khatib, M., & Dehghan, A. (۲۰۱۸). The effect of task-based ...
  • Mallahi, O. (۲۰۱۹). The role of Working Memory in fluency, ...
  • O'brien, I., Segalowitz, N., Collentine, J., & Freed, B. (۲۰۰۶). ...
  • Pallant, J. (۲۰۱۶). SPSS Survival Manual. (۶th ed.). Allen & ...
  • Peidmont, R.L. (۲۰۱۴). Reliability coefficient. In A.C. Michalos (Eds), Encyclopedia ...
  • Peng, J. (۲۰۱۴). Willingness to communicate in the Chinese EFL ...
  • Rahimi, M. (۲۰۱۸). Effects of increasing the degree of reasoning ...
  • Richards, J.C., & Renandya, W.A. (۲۰۰۲). Methodology in language teaching: ...
  • Robinson, P. (۲۰۱۱). Task-based language learning: A review of issues. ...
  • Sagarra, N. (۲۰۱۷). Longitudinal effects of working memory on L۲ ...
  • Vasylets, O., & Marin, J. (۲۰۲۰). The effect of working ...
  • Weigle, S.C. (۲۰۰۲). Assessing writing. Cambridge University Press ...
  • Williams, J. N., & Lovatt, P. (۲۰۰۳). Phonological memory and ...
  • Yang, H.C. (۲۰۱۶). Describing and interpreting graphs: The relationships between ...
  • نمایش کامل مراجع