رابطه امنیت اجتماعی و هوش هیجانی با سلامت روانی دانش آموزان

موضوع این مقاله رابطه بین امنیت اجتماعی و هوش هیجانی با سلامت روانی در دانش آموزان دوره دبیرستان میباشد.روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری در این تحقیق ۱۶۰ نفر از دانش آموزان دوره دبیرستان میباشد که با روش نمونهگیری خوشهای تصادفی تعداد ۳ پایه انتخاب گردیده است. ابزارهای اندازهگیری استفاده شده در این مقاله پرسشنامه های سلامت روانی(فرم ۲۸ سوالی (G.H.Q که ه توسط گلدبرگ و هیلر (۱۹۷۹) و هوش هیجانی بار-آن که توسطسموعی((۱۳۸۱ ترجمه و هنجاریابی گردیده و پرسشنامه امنیت اجتماعی که توسط میرزایی و گروسی (۱۳۸۶) طراحی شده ، اجرا ۱ گردیده است. از روش آمار توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و همبستگی سهمی و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمانی) استفاده شده است. جهت سنجش اعتبار پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است براساس نتایج حاصل ضرایب آلفا برای ک۴ل پرسشنامه ها ./۹۰ بوده است. یافته های تحقیق نشان داد بین امنیت اجتماعی با سلامت روانیدانش آموزان رابطه ی معنادار و مثبتی وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی با سلامت روانی رابطه ی معنادار و مثبتی وجود داردو نیز یافته ها حاکی از این بود که بین هوش هیجانی و امنیت اجتماعی با متغیر جنسیت تفاوت معناداری وجود دارد. ولی بین متغیر جنسیت و سلامت روانی تفاوت معناداری وجود ندارد. ضرایب رگرسیون نشان داد در میان مولفه های هوش هیجانی متغیراستقلالو همدلی و در میان مولفه های امنیت، امنیت میان فردی نقش پیشبینی کننده قویتری در تبیین سلامت روانی دانش آموزان داشته است.