رابطه بین مولفه های مدیریت دانش با تصمیم گیری گروهی دبیران متوسطه آموزشوپرورش منطقه ۱۴ شهرتهران

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین مولفه های مدیریت دانش با تصمیم گیری گروهی دبیران متوسطه آموزش وپرورش منطقه ۱۴ شهرتهران انجام گرفت. جامعه مورد پژوهش، متشکل از کلیه دبیران مدارس متوسطه آموزش وپرورش منطقه ۱۴ شهر تهران در سال۱۳۹۹-۱۳۹۸ به صورت رسمی، قراردادی، پیمانی و ۲۲۰نفر مشغول به فعالیت بودند. در این پژوهش از روش توصیفی با رویکرد همبستگی استفاده شده است. از این جامعه آماری ۱۴۰ نفر(۷۵نفرزن و۶۵نفر مرد) بااستفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای –نسبی و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد شده مدیریت دانش ۲۴ گویه ای شرون لاوسون (۲۰۰۳)دارای طیف لیکرت پنج گزینه ای (کاملا موافقم تا کاملا مخالفم)، و تصمیم گیری گروهی۱۰گویه ای میخایل یتچنکو ولندسترون (۲۰۰۶) دارای طیف لیکرت پنج گزینه ای (کاملا موافقم تا کاملا مخالفم) می باشد. جهت ارزیابی پایایی پرسشنامه، تعداد۳۰ پرسشنامه در اختیار جامعه مورد نظر قرار گرفت. اطلاعات بدست آمده، با روش آلفای کرونباخ محاسبه گردید که ضریب پایایی پرسشنامه مدیریت دانش ۹۴۵/۰ و پرسشنامه تصمیم گیری گروهی ۶۸۹/۰ بدست آمد. و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و بعد ازنرمال سازی داده ها از آزمون همبستگی پیرسون ورگرسیون چند متغیره وبرای سنجش متغیرهای توصیفی(سن،جنسیت،وضعیت تاهل...)از آزمون تی استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین مولفه های مدیریت دانش شامل خلق دانش، جذب دانش و سازماندهی دانش با تصمیم گیری گروهی رابطه وجود دارد ولی بین مولفه های ذخیره دانش ،انتشار دانش و بکارگیری دانش با تصمیم گیری گروهی در بین دبیران دوره متوسطه شهر تهران منطقه ۱۴ رابطه وجود نداشت.