تاثیر استفاده از الگوهای تدریس نوین در بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان با نگرش شخصیتی

روش تدریس فعال و نوین که در آن مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد و به جای انتقال مطالب به دانش آموز، به افزایش توانایی یادگیرنده در فرآیند یادگیری عنایت دارد. به دلایلی از جمله تاکید براصولی از کلیات نظام آموزش وپرورش کشور و اهداف دوره های تحصیلی، نگرش های جهانی، رشد روز افزون تحقیقات، سرعت فناوری و تکنولوژی ، ضرورت کار بست تدریس فعال را می طلبد، لذا آموزش و تدریس های متکی بر روش های فعال، گامی است در ترویج علم و پرورش انسان های آزاد و آگاه که می تواند در توسعه و فناوری مثمرثمر باشد. برداشت های مختلف معلمان از مفهوم تدریس می تواند در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی کار کردن با آنها تاثیر مثبت یا منفی برجای گذارد. برداشت چندگانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد؛ از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاه های مختلف تربیتی است. گاهی آشفتگی در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش، آموزش، تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می کنند و به جای هم به کار می برند.