بررسی منابع، جهت گیری ها و اهداف معلمان و استادان ریاضی

هدف از این تحقیق بررسی منابع، اهداف و جهت گیری های معلمان ریاضی سال دوازدهم مشهد و استادان ریاضی یکی از دانشگاه های دولتی شرق ایران در زمینه تدریس ریاضیات است. در این پژوهش ۲۸ معلم ریاضی سال دوازدهم و ۲۸ استاد ریاضی شرکت نموده اند. پرسشنامه ای محقق ساخته شامل چهارده سوال چند گزینه ای پیرامون موضوع پژوهش توسط معلمان و استادان ریاضی تکمیل شد. روایی این پرسشنامه توسط یکی از استادان آموزش ریاضی سنجیده گردید. نتایج این تحقیق نشان داد تفاوت های معناداری در شماری از زمینه ها بین منابع، جهت گیری ها و اهداف معلمان و استادان ریاضی وجود دارد. به عنوان مثال، تفاوت هایی بین معلمان و استادان ریاضی در اهدافشان از تدریس ریاضیات، نوع اطلاعات جمع آوری شده از فراگیران، روش های آگاهی از پیشینه ریاضی فراگیران و اقداماتی که در ارتباط با فراگیران با دانش و مهارت ریاضی پایین انجام می دهند، وجود دارد. با توجه به نتایج توصیه می گردد در مرحله گذار از دبیرستان به دانشگاه به منظورارتقای یاددهی و یادگیری فراگیران در ریاضی، تعامل بیشتری بین معلمان و استادان ریاضی صورت پذیرد تا یاددهی و یادگیری ریاضی در هر دو مقطع ارتقاء یابد.