بررسی موانع کاربست فاوا ( فناوری اطلاعات و ارتباطات) در مدارس متوسطه شهر اصفهان از نظر دبیران و مدیران

در آغاز قرن بیست و یکم، افراد و جوامع، با نیاز روزافزون خود به آموزش،مسئولیت فوق العاده سنگینی بر دوش موسسات آموزشی گذاشته اند .سرعت فزآینده علم و پیشرفت سریع فناوری، تلاش هر چه بیشتر دستاندکاران نظام آموزشی را برای آگاهی از فناوریهای جدید و قابلیت های آنها ضروری میساز د. از این رو نظامهای آموزشی در مقابل موج عظیمی از تحولات قرار گرفته اند که در آن موقعیت سنتی مدرسه، روش آموزش، دانش آموزان، معلم و مدیر به چالش کشیده شده است. اگر چه ورود فاوا به مدارس میتواند باعث تحول نظام آموزشی شود ولی ترویج فناوری های نوین با موانعی نیز همراه است.   به منظور بررسی موانع کاربرد فاوا د ر مدارس، پژوهش توصیفی-پیمایشی حاضر انجام شده است نمونه آماری این پژوهش شامل ۱۸۰ نفر از دبیران و ۳۷ نفر ازمدیران مدارس متوسطه است. که  دارای کارگاه فاوا بود ه اند و از طریق تصادفی ساده هماهنگ با تعداد دبیران و مدیران نواحی آموزشی در سطح شهر اصفهان انتخاب شده اند. ابزار بکار رفته در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است که برای بررسی روایی آن، از روایی محتوا و برای پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده شده است. تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها از طریق آماری توصیفی و استنباطی در محیطSPSS  صورتگرفته است.             از جمله مهمترین موانع کاربست فاوا که در پژوهش حاضر مشخص شده می توان به:   ۱-   عدم تسلط دبیران به زبان انگلیسی  ۲-   ضعف در دانش رایانه ای دبیران  ۳-عدم تلفیق رایانه در محتوای برنامه درسی  ۴- کمبود وقت کار عملی نسبت به تئوری در دبیرستانها اشاره کرد.