اثر بخشی شیوه ی آموزشی یاران در یادگیری بر سطح اضطراب و استرس مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک
محل انتشار: نشریه پرستاری ایران، دوره: 30، شماره: 108
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 71
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJNIU-30-108_003
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1402
چکیده مقاله:
چکیده
زمینه و هدف: تشخیص فیبروز کیستیک و بستری شدن یک کودک می تواند باعث ایجاد اضطراب و استرس شدید در والدین، به ویژه برای مادر شود. اضطراب و استرس در نهایت در دوره درمان کودک تاثیر می گذارد. هدف از این مطالعه با هدف تعیین اثر بخشی شیوه ی آموزشی یاران در یادگیری بر سطح اضطراب و استرس مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک در سال ۱۳۹۵ انجام گردید.
روش بررسی: در این مطالعه ی نیمه تجربی، ۸۶ نفر از مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. مادران به طور تصادفی به دو گروه آزمون (۴۴ نفر) و کنترل (۴۲ نفر) تقسیم شدند. گروه مداخله، سه جلسه در طول یک هفته، آموزش های لازم را دریافت نمودند. گروه کنترل، مراقبت های روزانه را دریافت نمود. داده ها با پرسشنامه ی اضطراب Spielberger و فرم کوتاه استرس والدینی جمع آوری و با نرم افزار SPSS نسخه ی ۱۶ و آزمون های آماری تی زوجی، تی مستقل و کای دو تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان داد که سطح اضطراب و استرس مادران در دو گروه آزمون و کنترل قبل از مداخله، تفاوت معنی داری با یکدیگر نداشتند (۰۵/۰اضطراب و استرس مادران در گروه آزمون، کاهش یافته و تفاوت معنی داری با گروه کنترل داشت (۰۵/۰>P).
نتیجه گیری کلی: بر اساس یافته ها، شیوه ی آموزشی یاران در یادگیری، در کاهش سطح اضطراب و استرس مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک موثر بود. بنابراین می توان از این روش آموزشی به منظور کاهش سطح اضطراب و استرس مادران استفاده کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا دانشور عامری
Lecturer, Faculty of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Science, Tehran, Iran
ترانه تقوی لاریجانی
Assistant Professor, Department of Psychiatric Nursing, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
انوشیروان کاظم نژاد
Professor in Biostatistics, Department of Biostatistics, Faculty of Medical Sciences, Tarbiat Modarres University, Tehran, Iran
ثریا جعفری
MS in Nursing, School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. ( Corresponding author) Tel: +۹۱۰۴۱۰۰۶۱۱ E-mail: pleiades۶۱۱@gmail.com
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :