مقایسه کمال گرایی و تحمل ابهام در دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی
محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 11، شماره: 1
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 127
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOEC-11-1_007
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف: هدف پژوهش حاضر، مقایسه کمال گرایی و تحمل ابهام دانشآموزان دختر تیزهوش و عادی بود. روش: ۷۱ دانشآموز دختر تیزهوش مدرسه فرزانگان اردبیل و ۷۷ دانشآموز دختر عادی به صورت تصادفی، انتخاب و مقیاسهای کمال گرایی و تحمل ابهام را تکمیل کردند. یافته ها: نتایج تحلیل واریانس چندمتغیره نشان داد که بین میانگین کمال گرایی مثبت، کمال گرایی منفی و تحمل ابهام در دانش آموزان تیزهوش و عادی، تفاوت معنی دار وجود دارد؛ بدین معنی که کمال گرایی مثبت و تحمل ابهام در دانشآموزان تیزهوش و میانگین کمال گرایی منفی در دانشجویان عادی، بیشتر بوده است(۰۵/۰
کمال گرایی و تحمل ابهام در دانش آموزان تیزهوش و عادی حمایت می کند و توجه به این متغیرها در دانشآموزان تیزهوش، از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیف الله آقاجانی
Mohaghegh Ardabili University
محمد نریمانی
دانشگاه محقق اردبیلی
سعید آریاپوران
Payame Nour University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :