بررسی نقش انگیزش شغلی در پیش بینی سبک های تدریس کلاس درس معلمان دوره ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی نقش انگیزش شغلی با سبک های تدریس معلمان دوره ابتدایی بود. به همین منظور کلیه ی معلمان شاغل به تدریس در دو شهرستان پاوه و جوانرود به عنوان جامعه آماری انتخاب گردیده و از بین آنها ؛ تعداد ۳۰۰ نفر (۲۱۰ مرد، ۹۰ زن) با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده های مورد نظر به کمک دو پرسشنامه ی انگیزش شغلی هرزبرگ و سبک های تدریس پراشینگ  جمع آوری گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون تحلیل واریانس تک متغیری و رگرسیون گام به گام استفاده گردید. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان داد که بین مولفه های انگیزش شغلی با سبک های تدریس معلمان رابطه (۰۵/۰≥P، ۰۱/۰≥P )وجود دارد. یافته های تحلیل رگرسیون با روش گام به گام حاکی از آن بود که مولفه های پیشرفت و سرپرست توانستند سبک تدریس انعطاف پذیر، مولفه های موفقیت و قدر دانی سبک تدریس فراگیر محور و مولفه های حقوق و موفقیت نیز سبک تدریس سنتی را تبیین نمایند.