مطالعه ی تطبیقی و نظرات پیشنهادی برای کتاب های علوم تجربی ایران با بررسی کتب علوم کشورهای مالزی، ترکیه، عربستان، عمان و کویت

کتاب های درسی از مهم ترین قسمت های هر سیستم آموزشی هستند و بایستی با گذر زمان همگام با تکنولوژی های روز و یافته های جدید بشر در زمینه ی محتوا، آموزش و تدریس تغییر کنند. یکی از برنامه های درسی موجود و مهم در نظام آموزشی کشورها، درس «علوم تجربی» است که اصلی ترین هدف آن، کسب سواد علمی- فناورانه و یادگیری مادام العمر است. این پژوهش به شیوه ی تحلیل محتوا به رشته ی تحریر درآمده است و نویسندگان این پژوهش با بررسی کتب علوم تجربی کشورهای منتخب آسیایی با ایران، سعی در ایجاد یک نگرش جدید نسبت به درس علوم تجربی داشته اند. در این نوشتار کتب علوم کشورهای ترکیه، مالزی، عمان، کویت و عربستان بررسی شدند و با تطبیق آن ها با کتب علوم تجربی ایران، نقص هایی را در آن یافتند. تعداد ۱۵ مشکل و نقطه ی ضعف کتاب ایران بیان شده است و برای حل مشکلات آن، راه کارهایی ارائه شده است. از عمده مشکلات کتاب های درسی علوم ایران می توان به «کیفیت کم گرافیک و صفحه آرایی کتاب» و «استفاده ی نامناسب از تکنیک قصه گویی برای ارائه ی مطالب» می باشد. امید است برنامه ریزان آموزشی و مولفین کتب درسی با ایجاد تغییرات گفته شده در کتب علوم تجربی ایران، باعث «افزایش سطح یادگیری» و «اثربخشی درس علوم در آینده ی دانش آموزان ایرانی» شوند.