بهبود یادگیری درس رنگین کمان کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی

هدف از پژوهش کیفی حاضر که با رویکرد مشارکتی انجام شده است، تسهیل یادگیری درس رنگین کمان کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری پژوهش حاضر ۲۵ دانش آموز دختر پایه پنجم دبستان شکوفه های دانش شهرستان کرمانشاه، استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره تیم درس پژوهی در دومرحله نقد و بررسی و جمع آوری گردید تا داده ها به اشباع نظری برسد. اعضای تیم در دومرحله در قالب دو تدریس اول و دوم، به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند. فرایند تجزیه و تحلیل داده ها توسط کد گذاری های باز، محوری و گزینشی انجام شد و تعداد ۸۰کد باز،۲۱ کد محوری و۳کد گزینشی حاصل شد. نتایج این پزوهش نشان داد عوامل بستر تدریس،فنون معلمی وروش تدریس در بهبود یادگیری درس رنگین کمان کتاب علوم پایه پنجم تاثیرگذار است.