تحلیل محتوای ارتباطی تصویر براساس متن نوشتاری علوم چهارم ابتدایی

یکی از مهم ترین ابزار در فرایند آموزش، کتاب است که قالب و چهارچوب رخدادهای آموزشی را طرح ریزی می کند. کتاب علوم هم از جمله دروس مهم است زیرا کودکان را به خلاقیت و کنجکاوی وا می دارد و به دلیل نقش مهمی که در فعال سازی ذهن دانش آموزان دارد بسیار حائز اهمیت است. هدف پژوهش حاضر، بررسی تصاویر و ارتباط آن ها با متن نوشتاری کتاب علوم است. در این پژوهش سعی شده میزان هماهنگی تصاویر دروس مختلف کتاب علوم پایه چهارم با متن آورده شده سنجیده شود. روش تحقیق ارتباطی از نوع تحلیل محتواست. جامعه آماری این پژوهش کتاب علوم پایه چهارم مقطع ابتدایی کشور ایران در سال ۱۴۰۱ بوده است و چون تحلیل مربوط به هماهنگی بین تصاویر و متن نوشتاری دروس مختلف است فقط تصاویر جامعه آماری مورد مطالعه قرار گرفته است. برای تحلیل محتوای کتاب علوم ابتدا از یک طرح کدگذاری شده استفاده شده است، این کار با شمارش تصاویر موجود در کتاب و کدگذاری آن ها و سپس بررسی متن نوشتاری آورده شده از نظر هماهنگی یا عدم هماهنگی با تصاویر انجام شده است. و در آخر داده های حاصل با توصیف کمی به صورت درصد و توصیف کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند.