مقایسه ی عملکردهای اجرائی در دانشجویان مقاطع تحصیلی مختلف

هدف پژوهش حاضر مقایسه ی عملکرد های اجرائی دانشجویان مقاطع تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه محقق اردبیلی می باشد. روش پژوهش توصیفی همبستگی و جامعه ی آماری آن شامل تمامی دانشجویان دختر دانشگاه محقق اردبیلی است که در فاصله ی زمانی اول آبان ۱۴۰۱ تا آخر فروردین ۱۴۰۲ ساکن خوابگاه بودند. و از طریق آزمون های کامپیوتری عملکرد اجرائی که شامل آزمون های ویسکانسین، ان بک و برو نرو بود از آنها آزمون به عمل آمد و حجم نمونه هم با کمک روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای ۲۰۰ نفر در نظر گرفته شد. تمامی آزمون شوندگان در مقاطع لیسانس و فوق لیسانس بودند و داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۶ و با کمک آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . براساس تحلیل های صورت گرفته رابطه ی معنی داری بین مقطع تحصیلی دانشجویان و هر یک از آزمونهای عملکرد اجرائی وجود داشت در نتیجه فرضیه ی پژوهشی ما تائید میشود به این معنا که در بین این دانشجویان با بالاتر رفتن مقطع تحصیلی از لیسانس به فوق لیسانس ، عملکرد های اجرائی ذهن آنها نیز بهبود یافته و افزایش می یابند پس با اطمینان میتوان گفت که هر چه مقطع تحصیلی شخص بالا تر رود عمکرد اجرائی او نیز افزایش خواهد یافت.