تحلیل محتوای سوالات و فعالیت های کتب مطالعات پایه ی پنجم و ششم دوره ی ابتدایی از منظر میزان توجه به مولفه های تفکر انتقادی فاسیون

یکی از اهداف کتب مطالعات اجتماعی آموزش تفکر به دانش آموزان است که تفکر انتقادی یکی از انواع تفکر می باشد که امروزه در آموزش و پرورش و زندگی در جایگاه خاصی قرار دارد و این مورد توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای سوالات و فعالیت های کتب مطالعات پایه ی پنجم و ششم دوره ی ابتدایی از منظر میزان توجه به مولفه های تفکر انتقادی فاسیون انجام گرفت. در این پژوهش چک لیست از کتاب تفکر انتقادی فاسیون اقتباس گردید و مولفه ها در متن شمارش شدند. از روش تحلیل محتوای کمی و برای وزن دهی یافته ها از آنتروپی شانون استفاده شد. جامعه آماری شامل کتب درسی مطالعات اجتماعی پایه های پنجم و ششم ابتدایی بود که با استفاده از روش کل شماری داده ها جمع آوری گردید. نتایج نشان داد که همه ی مولفه های تفکر انتقادی فاسیون در این کتب مورد توجه قرارگرفته است و از میان آن ها مولفه ی تفسیر دارای بیشتترین وزن و در رتبه ی اول قرار دارد و خودتنظیمی دارای کم ترین وزن در رتبه ی آخر قرار دارد. بنابراین مولفه ی خودتنظیمی نیازمند توجه بیشتری از سوی معلمان و مولفان خواهد بود.