بررسی تاثیر گذاری مولفه های ارزشیابی توصیفی بر رشد خلاقیت دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش و پرورش زهک ( مطالعه موردی؛ معلمان دوره ی دوم ابتدایی آموزش و پرورش زهک)

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیرگذاری مولفه های ارزشیابی توصیفی بر خلاقیت دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان زهک می باشد که به صورت تجربی همبستگی در خرداد با درنظر گرفتن معلمان دوره ی دوم ابتدایی به عنوان مطالعه ی موردی اجرا گردیده است جامعه ی آماری ما در تحقیق حاضر کل معلمان دوره ی دوم ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان زهک می باشد که ۴۲۰ نفر به شیوه ی تصادفی طبقه بندی شده به عنوان نمونه ی آمارری انتخاب شدند، در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی ارزشیابی توصیفی و خلاقیت که دارای ۶ سوال ۴گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ۰,۴۸۱ می باشد،استفاده شده است،بعد از اجرای پژوهش نتایج حاصله نشان داد که بین مولفه های آزمون عملکردی، پوشه ی کار، شناسایی و نمونه ی کار و خلاقیت همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد، بنابراین می توان گفت که بین همه ی مولفه های ارزشیابی توصیفی و خلاقیت همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد، بنابراین می توان گفت که سوال اصلی تحقیق دارای جواب و فرضیه ی اصلی تحقیق یعنی؛ مولفه های ارزشیابی توصیفی بر رشد خلاقیت دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش و پرورش زهک موثر است، مورد تایید قرار می گیرد،پیشنهاد می شود در تحقیقات بعدی پیرامون تاثیر مولفه های ارزشیابی توصیفی بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقاله ای تنظیم شود.