شناسایی مولفه های سازنده خلاقیت در اجرای برنامه درسی تفکر و پژوهش از دیدگاه معلمان و دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه های سازنده خلاقیت در اجرای برنامه درسی تفکر وپژوهش از دیدگاه معلمان و دانش آموزان مقطع ابتدایی دخترانه ششم بهارستان ناحیه یک اجراشد. این پژوهش با روش توصیفی از نوع پیمایشی اجراوجامعه آماری شامل دو گروه معلمان ودانش آموزان پایه ششم منطقه که جامعه آماری معلمان تعداد ۸۰ نفرونمونه آماری تعداد ۶۶ نفر و جامعه آماری دانش آموزان تعداد ۲۴۰۰ نفر ونمونه آماری نیز تعداد ۳۳۱ نفر براساس جدول مورگان به روش تصادفی خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته برروی این دوگروه انجام گرفت و داده ها بکمک آزمون تحلیل عامل اکتشافی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. ابزار سنجش پژوهش حاضر به وسیله آلفای کرونباخ محاسبه شده است مقدار آن از دیدگاه معلمان ۰/۹۲ واز دیدگاه دانش آموزان ۰/۹۱ میباشد که نشانگر اعتبار بالایی است . نتایج حاضر از یافته ها بیانگر آن است که برای خلاقیت دراجرای برنامه درسی تفکر وپژوهش از دیدگاه معلمان چهار عامل به ترتیب اولویت وشاخص عبارتند از: رفتار معلم در کلاس درس، محیط آموزشی، محتوای آموزشی، روابط معلم با دانش آموزان. از دیدگاه دانش آموزان چهار عامل عبارتند از: محیط آموزشی، علاقمندی دانش آموزان، مشارکت دانش آموزان، تسلط معلم به تدریس. در مجموع این شاخصها وعوامل خلاقیت حدود %۶۶/۷۹ از دیدگاه معلمان وحدود %۵۵/۴۴ از دیدگاه دانش آموزان. علاوه برعوامل بدست آمده دراین پژوهش عوامل مختلف میتواند بر توانایی خلاقیت معلمان ودانش آموزان تاثیرگذار باشد.