مطالعه و بررسی ارزشیابی حرفه ای معلمان با توجه به سند تحول بنیادین

ارزشیابی معلمان یک سیاست مهم آموزشی و راهبردی قوی برای بهبود بخشیدن به آموزش در جهت موفقیت سیستم آموزش و پرورش است . نظر به اهمیت نقش ارزشیابی در توسعه حرفه ای معلمان و استادان ، ارزشیابان آموزشی و بخش های مسئول در این زمینه ، در بسیاری از کشورها ، تلاش زیادی برای افزایش پیشرفت تحصیلی ، کیفیت و برابری انجام داده اند (گرینی و کلاگان،۲۰۰۸۱) . کلیر و اشباخر ۲( ۲۰۰۱) معتقدند اثر بخش بودن تلاش های اصلاحی مدارس برای افزایش موفقیت تحصیلی ، بستگی زیادی به کیفیت آموزش دارد. اما هنوز روش های مفید و کارآمدی برای توصیف فعالیت های کلاسی و به طور مستقیم برای ارزیابی اثر تلاش های اصلاحی بر محیط یادگیری دانش آموزان وجود ندارد. تویتنس و دیس ۳(۲۰۱۱) نیز ازآموزش و یادگیری به عنوان قلب تعلیم و تربیت نام برده اند. علاوه بر این ، دنیلسون و مک گروت ۴(۲۰۰۰) معتقدند که آموزش ، بر مهارت های قابل قبول برای دانش آموزان از قبیل تفکر انتقادی ¡ حل مسئله ، یادگیری مادام العمر ، یادگیری مشارکتی و فهم عمیق ، عامل تاثیر گذاری تلقی می شود. نظر به اهمیت آموزش و یادگیری ¡ معلم با کیفیت بالا به عنوان مجری آموزش و عامل تاثیر گذار بر یادگیری دانش آموزان ، به یکی از اهداف مهم سیاست های آموزشی در قرن ۲۱ تبدیل شده است (منجینت ،۲۰۱۱).